UNESCO: antisemitisme wijdverbreid in Europese klaslokalen

Holocaustontkenning

Het onderzoek is gebaseerd op een enquête onder 2.030 leraren uit 23 EU-lidstaten en is het eerste Europese onderzoek dat systematisch in kaart brengt hoe docenten antisemitisme in de klas ervaren. Uit de resultaten blijkt dat 78% van de leraren minimaal één antisemitisch incident heeft waargenomen. Bij 27% ging het om negen of meer incidenten.

Holocaustontkenning en -verdraaiing blijken veel voor te komen. In totaal geeft 61% van de docenten aan hiermee te zijn geconfronteerd; 11% zegt dit frequent mee te maken. Daarnaast rapporteert 44% van de leraren dat leerlingen nazisymbolen tekenden, droegen of nazi-gebaren maakten. Ongeveer 10% van de docenten was minstens één keer getuige van fysiek geweld tegen Joodse leerlingen.

Beter onderwijs‍

Het rapport laat tevens zien dat veel leraren zich onvoldoende toegerust voelen om het onderwerp te behandelen. Zo geeft 61% aan dat zij niet altijd in staat waren om vragen van leerlingen over antisemitisme te beantwoorden. Ook zegt 42% van de ondervraagden antisemitische uitingen bij collega’s te hebben waargenomen. Tegelijkertijd blijkt dat 70% van de leraren nooit professionele training heeft gevolgd over het herkennen en aanpakken van hedendaags antisemitisme.

UNESCO plaatst de uitkomsten in een bredere maatschappelijke context. Directeur-generaal Khaled El-Enany waarschuwt: ‘Haatzaaiende uitlatingen, met name antisemitisme en Holocaustontkenning, hebben een niveau bereikt dat sinds de Tweede Wereldoorlog niet meer is voorgekomen.’

Volgens UNESCO onderstreept dit de noodzaak om het onderwijs beter toe te rusten, juist omdat scholen een sleutelrol spelen in het overdragen van historische kennis en het tegengaan van discriminatie en haat.

De bevindingen maken duidelijk hoe belangrijk goed Holocaustonderwijs is, zeker nu signalen erop wijzen dat de basiskennis over de Holocaust bij een deel van de jeugd beperkt is. De rol van inhoudelijk sterke en goed voorbereide docenten is daarbij essentieel.

Yad Vashem‍

In dat kader organiseert CIDI ook dit jaar een seminar voor docenten uit het lager en voortgezet onderwijs aan Yad Vashem in Jeruzalem. Tijdens dit seminar aan de International School for Holocaust Studies verdiepen deelnemers zich in actuele didactische inzichten op het gebied van Holocaustonderwijs. Het doel is docenten te ondersteunen bij het overbrengen van zowel historische kennis als betekenis, zodat leerlingen niet alleen weten wat er is gebeurd, maar ook begrijpen waarom deze geschiedenis blijvende relevantie heeft.

‍